技术赋能学生综合素质评价：进展、挑战与路向

柴唤友 陈丽 郑勤华 王辞晓 王怀波

摘要：学生综合素质评价是完善人才培养和选拔机制的重要方面，已成为推动新时代基础教育改革的关键。在教育信息化的背景下，学生综合素质评价呈现出在内容层面将信息化素养作为评价要点、在形式层面通过信息化平台支持评价创新、在方法层面注重运用智能技术促进流程变革的发展样态。然而，技术赋能的学生综合素质评价也面临着评价理念异化偏离、技术开发能力薄弱、基础资源建设失衡、数据开放难以实现、运行机制不够完善等现实挑战。在教育信息化向数字化转型的战略行动中，为充分发挥信息技术赋能学生综合素质评价优势，应当从以下方面着力：一是秉持科学的教育评价理念，形成体现人文价值的评价文化；二是持续完善智能技术应用，推进学生综合素质评价全流程变革；三是夯实基础性支撑，提升薄弱地区信息化评价实施能力；四是构建数据开放共享协同机制，完善个体隐私保护措施；五是出台保障性政策与技术标准，推动评价活动科学开展。

关键词：学生综合素质评价；教育信息化；教育评价；智能技术；信息化素养

基金项目：国家重点研发计划“社会治理与智慧社会科技支撑”2021 年度揭榜挂帅项目“大规模学生跨学段成长跟踪研究”（2021YFC3340800）。

作者简介：柴唤友，博士后，北京师范大学远程教育研究中心（北京100875）；陈丽，博士，教授，博士生导师，北京师范大学远程教育研究中心（北京100875）；郑勤华，博士，教授，博士生导师，北京师范大学基础教育大数据应用研究院（北京100875）；王辞晓，博士，讲师，北京师范大学教育学部教育技术学院（北京100875）；王怀波，博士后，北京师范大学系统科学学院（北京100875）。

点击查看原文：技术赋能学生综合素质评价：进展、挑战与路向