学生综合评价与发展平台

案例合集

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以点带面，以“券”促评 ——横岗小学学生综合发展测评组织实施案例

2024/10/13

综合测评引方向，家校联动促发展

2024/10/13

信息技术支撑学生综合素质评价的“三三三”工作机制探究

2024/10/12

基于SEED平台的学生综合素质发展评价实践与成效

2024/10/12

偏远小规模学校组织学生综合素质评价的实施案例

2024/10/12

精准落实数字评价科学赋能师生成长

2024/10/12

依托信息技术推进发展评价促进学生全面发展

2024/10/12

信息技术支撑下的学生综合素质评价试点工作阶段性总结

2024/10/12

2024-10

以点带面，以“券”促评 ——横岗小学学生综合发展测评组织实施案例

——佛山市南海区狮山镇横岗小学

为积极配合教育部信息技术支撑学生综合素质评价试点建设工作，依托南海区测评实施方案，横岗小学根据本校实情，确立示范班，以年级为单位，形成高效测评模式，以点带面，促进全校各班级高质量完成学生综合发展测评内容，辅以“争券”活动，以“券”促评，提高学生积极性，提升测评完成效率。

2024-10

综合测评引方向，家校联动促发展

——佛山市南海区桂城街道灯湖第三小学

在信息时代，利用人工智能等信息科技对学生进行综合测评，是社会科技的必然发展。面对“学生综合发展测评”项目，灯湖三小以“科学客观”的严谨态度，在开展测评的同时进行评价研究。学校以教科研处牵头统筹项目，通过研读文件，明晰细则，以“家校联动”的组织方式落实测评各项工作；以“积极反馈”的常规操作在测评过程中强化跟踪，保障测评广度、效度，连续两年顺利完成测评项目，效果显著。

2024-10

信息技术支撑学生综合素质评价的“三三三”工作机制探究

——成都市同辉（国际）学校

2020年10月，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，方案提出要“充分利用信息技术，提高教育评价的科学性、专业性、客观性”。2023年，成都市青羊区作为全国信息技术支撑学生综合素质评价试点区域之一，统筹推进学校评价工作有序开展。笔者所在的成都市同辉（国际）学校位于青羊区航空新城，面对“测评范围广、测评形式新、测评内容多、测评时间长”等实际问题，积极探寻“校情研判-方案制定-方案实施-流程监督-结果反馈”的有效机制，形成横向协同、纵向贯通、技术赋能、机制创新的学生综合评级“三三三”体系，保障学生综合素质评价工作高效完成，并以此为学校深化教学评一体化工作提供新思路。

2024-10

基于SEED平台的学生综合素质发展评价实践与成效

——成都市东城根街小学

学生综合素质评价已经成为教育领域的关注焦点。本研究介绍了本校作为试点校之一，引入SEED平台进行学生综合素质评价的实践。通过该平台，实现了智能化评价、数据可视化和实时反馈，有效提高了评价效率并促进了学生全面发展。实践结果表明，SEED平台在优化教学资源配置、推动教育评价创新方面展现出显著成效，为学生综合发展评价提供有益借鉴。

2024-10

偏远小规模学校组织学生综合素质评价的实施案例

——成都市康河小学

我校一共10个教学班，将近400人。学校一半学生都是进城务工子女，家长工作十分忙碌，与学生相处时间少。主要是老人监管学生，爷爷奶奶不擅长使用手机等电子产品。我校根据实际情况，制定计划，动员教师，在规定时间内帮助所有学生完成评价。

2024-10

精准落实数字评价科学赋能师生成长

——黑龙江省宁安市实验小学

近日，信息技术支撑学生综合素质评价试点工作平台发布了“学生综合发展2022-2023年度测评服务报告”，根据全国参与学生综合素质测评的各试点区域所有学生的测评数据计算和分析，宁安市实验小学的学生综合素质发展状况划分为“综合发展卓越型”，该校学生“思想品德”“认知水平”“身心健康”“艺术素养”“社会实践”等面向未来的关键能力表现突出。

2024-10

依托信息技术推进发展评价促进学生全面发展

——黑河市第六小学教育集团

为贯彻落实《深化新时代教育评价革总体方案》工作部署，利用信息化手段完善中小学生综合素质评价体系，提高评价的科学性、专业性、客观性，第六小学教育集团认真贯彻文件精神，推动“双减”政策，按照实施方案的要求，稳步开展测评工作。

2024-10

信息技术支撑下的学生综合素质评价试点工作阶段性总结

——海伦市第九中学初中部

学生综合素质评价的目的在于使学生认识到自身不足促进学生发展，以及改进初中义务教育学校的教学质量，优化教学手段和策略的依据。时间如水，岁月如梭。转眼间一个学年结束了。下面将我校的综合素质评价工作总结一下。

2024-10

数字引领未来教育信息化赋能学生综合素质评价案例

——牡丹江市先锋小学

信息技术的飞速发展正重塑着教育的形态和内涵，作为先行先试的信息技术支撑学生综合素质评价试点校，致力于打造一个以数据为核心、以技术为驱动的全新评价体系，旨在通过精准测评与个性化指导，激发每一位学生的潜能，培养未来社会所需的复合型人才。

2024-10

学生综合素质评价测评案例

——绥化市北林区连岗中学

按照北林区教育局统一部署，开展学生综合素质评价，建设学生综合素质发展基础数据体系，利用人工智能、大数据等现代信息技术，探索开展学生学习成长情况全过程纵向评价、德智体美劳全要素横向评价，形成数据驱动的学生综合素质评价解决方案。我校有幸被确定为信息技术支撑学生综合素质评价试点学校，下面是我校综合素质评价工作的一点做法。