教育技术领域的“航天工程”
我国综合素质评价历经二十年的发展，在促进培养的过程性评价中做了积极而有益的探索，但因评价能力的不足导致不能反映学生综合素质发展水平，成为制约基础教育高质量发展的卡脖子问题。为了应对上述瓶颈，2022年11月，在科技部项目“大规模学生跨学段成长跟踪研究”研究成果的基础上，教育部办公厅发布《关于开展信息技术支撑学生综合素质评价试点工作的通知》（教科信厅函〔2022〕38号），通过遴选29个省（自治区、直辖市、新疆生产建设兵团）38个区域（教科信厅函〔2023〕9号），开展试点工作。这项工作旨在利用五年时间，深入开展利用人工智能、大数据等现代化信息技术创新评价工具，组织学生综合发展测评，建设百万级学生综合素质发展基础数据库，挖掘区域学生发展规律，并形成可复制、可推广的数据驱动的学生综合素质评价解决方案，提升教育评价的科学性、专业性和客观性。
