信息技术支撑SEED，促进学生全面发展

黑龙江省安达二中

教育部学生综合素质评价（SEED）试点工作实施以来，安达二中锚定新时代教育评价改革总目标，坚持落实立德树人根本任务，以全省教育教学改革实验校建设为契机，坚持学生素质评价改革与教育质量监测“同频共振”，依托SEED平台资源，促进学生全面、健康、可持续发展，教育评价改革初见成效。

一、强化智慧引领，逐步完善科学评价体系

一是组建专业团队，制定评价方案。全面构建信息技术支撑的学生综合素质评价体系，成立校长为组长，教学副校长为副组长，全体班主任为成员的学生综合素质评价领导小组。制定《安达二中学生综合素质评价工作实施方案》，充分利用人工智能等新技术创新采集手段与评价模型制定评价标准，保障学生综合素质评价工作顺利开展。

二是坚持多元联动，深化评价改革。定期开展班主任培训提高讲座，发挥家长委员会职责，动员学生家长参与学生评价，统筹推进学生综合素质评价工作，确保参与率和优秀率均到达100%，为全市综合素质发展基础数据体系积累了原始素材。

三是有效对接数据，优化评价指标。建设和完善原有学生综合素质评价平台，丰富学生五育数据。实现学生综合素质评价平台数据与“学生综合评价与发展平台”（SEED平台）有效对接，开展两轮学生综合素质评价，根据评价结果进一步优化评价指标。确保教育评价从“知识导向”转向“能力导向”，学校和家长通过个性化综合素质评价报告，了解了学生整体素质发展情况。

二、坚持守正创新，逐步深化改革内在动力

一是智慧管理，创新评价新模式。学校借助大数据教育洞察系统，启动“智慧”管理，多维度实时监测全校各班级百余项指标应用数据。改变以往“繁琐”的人力考核评价方式，用智慧教育新媒介、新方式、新理念替代传统评价模式，构建创新型教学模式，提升教师的思想认识和数字能力。

二是问题导向，打造评价新样态。基于劳动教育评价中重结果轻过程、重形式轻体验、重技能轻习惯等方面问题，学校开辟了师生劳动实践基地，种植栽培应季瓜果蔬菜，定期组织师生浇水、施肥、管理、采摘，共同体会劳动的乐趣。

三是多元智能，构建评价新体系。利用人工智能技术和网络平台，寻求传统和现代结合、智力和体力共融的教育新途径。深入探索与实践“双减”背景下作业的CBA分层作业模式，促使“双减”落细落地，教学质量持续提升。

三、依托平台资源，科学制定个性成长方案

一是依托评价结果，明确综合素质指标。依托Seed平台提供的多维度的评价方式，包括学科能力、创造力、领导力、团队合作等方面的评价。引导学生通过参与各种测评和评估活动，了解自己在各个维度上的优势和改进的空间。

二是依托评估结果，制定个性发展计划。基于对学生的评估结果，借助Seed平台生成的学生个性化发展计划，包括学科学习、技能培养、兴趣发展等方面的建议，教师根据学生实际需求和兴趣进行必要指导，帮助学生全面提升综合素质。学生结合成就和发展记录在平台上形成成长档案，增加了核心竞争力。

三是根据个人需求，智能优化学习资源。Seed平台会根据学生的评估结果和个人需求，智能推荐相关的学习资源和活动，如线上课程、实践项目、社会实践等，可以帮助学生深入发展自己的兴趣和特长，提供更多学习和成长机会。

在今后工作中，安达二中将以此次学生综合素质评价项目实践为契机，充分利用信息化手段，不断完善学生综合素质评价体系，进一步深化教育评价改革，提高教育评价的科学性、专业性、客观性，为教育高质量发展贡献智慧和力量，为安达教育谱写优美华章。