构建兼顾校本特色与普适性的新型学生综合素质评价体系

郭利明，李鲁越，郑勤华

（1. 温州大学，浙江温州325035；2. 北京师范大学，北京100875）

摘要：经过多年研究与实践探索，我国综合素质评价取得一些显著成就和突破性进展，但仍存在“重校本轻普适”的现象，导致评价结果不可比、难应用，不利于素质教育的纵深推进和学生的个性化成长。本研究以智能技术赋能学生评价为基本理念，以学生全面而有个性的发展为目标，构建兼顾校本特色与普适性的新型学生综合素质评价体系，包括一套标准化的理论模型与指标体系、一套智能评价工具、一套数据分析服务和N类可拓展的特色需求。未来可以从转变评价理念、研发评价平台、强化技术能力、建设数据体系等四个方面推动评价体系落地应用，服务于协调学生全面与个性化发展，进而为创新人才培养提供有力支撑。

关键词：综合素质评价；教育评价改革；数字化转型；校本特色；普适性评价；智能技术

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