人工智能赋能中小学生综合素质评价的创新探索

陈丽 林文静 郑勤华

（北京师范大学，北京100875）

摘要：我国中小学开展综合素质评价已有二十余年，其重要性得到高度共识，地方财政投入巨大，但目前评价结果应用有限，指挥棒作用体现不足。究其原因，主要是评价方法无法保证结果的客观性和科学性。人工智能技术的突破性发展推进了表现性评价方法的应用，成为提升我国综合素质评价能力的突破口和着力点。通过对我国学生综合素质评价发展历程的全面回顾，本研究系统总结了综合素质评价的现状与存在的问题、挑战，阐述了人工智能赋能综合素质评价的方向，并提出构建学生综合素质评价体系构想，以期为我国学生综合素质评价改革提供方向与策略指导。

关键词：综合素质评价；人工智能；基础教育；表现性评价

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