中小学生智能素养的表现性评价: 工具设计、 数据表征与智能分析

郑勤华,     宋义深,     李爽

北京师范大学　远程教育研究中心, 北京　100875 　　

摘要: 智能素养是人工智能时代中小学生核心素养的关键组成部分, 以评价引领促进其发展具有重要的理论和实践意 义。针对既有研究中智能素养评价方法在一定程度上视角不客观、维度不全面、过程不智能的问题, 该研究在综述提出了智能素养理论框架的基础上, 引入了基于信息技术的表现性评价理念以优化中小学学生智能素养评价的工具设计、数据表征与智能分析流程: 在工具设计方面, 形成了以游乐园中的一日游历为故事线索的计算机辅助测评工具; 在数据表征方面, 构建了涵盖题目作答、行为序列、程序代码三类数据, 与理论模型完整关联的素养表征模型; 在智能分析方面, 探索并验证了对行为序列、 程序代码等数据的分析建模方法。该研究对智能素养的表现性评价方法进行了设计与改良, 期望为我国中小学生智能素养评价的大规模实践落地提供参考。

关键词: 智能素养; 表现性评价; 工具设计; 数据表征; 智能分析

本文系国家自然科学基金面上项目“基于多模态数据融合计算的中小学生坚毅力测评技术与溯源研究”(项目编号: 62277004)、 2023年度北京师范大学中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“智能技术支持的学生综合评价方法和技术的创新研究”(项目编 号: 1233200007)阶段性研究成果。 　　

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