依托人工智能技术,深化面向结果诊断导向的综合素质评价改革创新 | 2024全球智慧教育大会“人工智能赋能学生综合素质评价改革与创新”论坛

2024-08-19
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2024819日,2024全球智慧教育大会“人工智能赋能学生综合素质评价改革与创新”论坛在北京师范大学成功举办。论坛由互联网教育智能技术及应用国家工程研究中心与北京师范大学基础教育大数据应用研究院联合承办。来自20余个教育部“信息技术支撑学生综合素质评价试点工作”试点区域、各地教育行政部门、高校、科研院所、相关企业代表200余人现场出席,近5万人线上参与此次论坛。

 

2024全球智慧教育大会“人工智能赋能学生综合素质评价改革与创新”论坛

 

教育部科学技术与信息化司副司长舒华出席会议并致辞。舒华副司长表示,教育评价改革对于国家发展、人才成长和教育高质量发展至关重要。伴随着人工智能等新一代信息技术的赋能,教育评价体系正朝着更加科学、专业和客观的方向发展。教育部“信息技术支撑学生综合素质评价”试点工作经过两年的实践探索,已经构建起综合素质评价理论模型、建立了面向结果诊断的表现性评价技术体系、积累了大规模学生成长发展的状态数据、研制了四个层级的评价反馈报告,并取得了用户的高度认可,为区域创新评价能力的提升、服务整体教育改革打下了坚实的基础。未来,要进一步深化价值引领,优化评价模型,鼓励本地化创新,并注重数据安全和伦理问题,以确保教育评价改革沿着正确的方向前进,为建设教育强国贡献力量。

 

教育部科学技术与信息化司副司长舒华致辞

 

北京师范大学教授、“信息技术支撑学生综合素质评价”试点工作专家组组长陈丽,就试点工作的重要意义、创新模式以及阶段成果进行了深入阐述,并对未来试点发展方向提出了指导意见。

 

北京师范大学教授陈丽主持论坛

 

河南工业大学党委书记、河南大学教授刘志军作了题为《综合素质评价:发展历程与未来走向》的主旨报告,深入探讨了综合素质评价的历史演变、当前挑战以及未来发展走向。刘志军教授指出,未来应进一步区分育人导向与选拔导向的综合素质评价,完善核心素养导向的综合素质评价内容,并积极探索数字化与智能化技术手段在评价过程中的应用,以促进综合素质评价的真正落地。

 

河南工业大学党委书记、河南大学教授刘志军作主旨报告

 

北京师范大学教授郑勤华带来《智能技术支持下诊断导向的综合素质评价》主旨报告。郑勤华教授指出,水平诊断评价能力是综合素质评价实现选拔和育人功能的核心要素。在智能技术支持下,诊断导向的综合素质评价已在理论体系、评价方式、反馈机制等方面取得显著成果。未来期待和各区域一起,进一步发挥智能化表现性评价的作用,深化试点SEED体系与区域教育评价体系的深度融合,探索区域拔尖创新人才甄别和培养机制,推动区域教育科学发展,推动综合素质评价的数字化转型。

 

北京师范大学教授郑勤华作主旨报告

 

部分试点区域的负责人分享了各自区域在技术赋能教育评价改革中的创新实践,详细阐述了区域在实现区域过程性评价与SEED平台结果诊断的有机结合、区域现有教育信息化数据体系与SEED数据体系相融合方面的积极探索,以及基于SEED报告对教育资源进行精准配置、对教育教学进行深度优化的策略和经验。黑龙江省教育厅副厅长董成从综合素质评价的数字化发展、实施和未来展望三个方面出发,强调了综合素质评价的数字化与数智化发展在促进提升全面育人水平的重要作用。未来将持续推进黑龙江省中小学生综合素质评价平台和SEED平台的有效整合,进一步提升学生综合素质评价质效。

 

黑龙江省教育厅副厅长董成作专题报告

 

长沙市教育局副局长聂庭芳介绍了综合素质评价试点工作与已有评价工作的结合,整合SEED前沿测评技术,进一步优化评价方案,构建“基于写实记录的主观评价+基于智能技术的表现性评价”的过程性评价与结果性诊断相结合的新型评价方案,促进长沙教育的高质量发展和学生全面而有个性的发展。

 

长沙市教育局副局长聂庭芳作专题报告

 

苏州工业园区教育局局长沈坚分享了试点工作方案和本地区学生评价有机整合的实践经验,强调今年会把SEED平台嵌入到苏州工业园区“易加”教育平台,融合两个不同视角的指标体系,进一步丰富报告和完善工具,持续发挥SEED报告结果对优化区域教育发展、改进教育教学管理和学生个性化发展和终身成长重要作用。

 

苏州工业园区教育局局长沈坚作专题报告

 

深圳市南山区教育局局长杨珺回顾了南山评价改革的历程,并表示今年下半年将把SEED平台和南山本地教育智慧平台融合,依托本地常态化采集的过程性数据与SEED平台所采集的评价数据,研制具有南山特色的拔尖创新人才识别方案,探索人才甄别、选拔和培养的贯通机制。

 

深圳市南山区教育局局长杨珺作专题报告

 

佛山市南海区教育局局长钟文川从评价体系融合和数据融合两方面介绍了南海连续两年开展试点工作的探索与实践,并表示将持续采集区域学生成长过程纵向评价数据,以及德智体美劳全要素横向评价数据,基于试点与区域的融合数据,完善区域拔尖创新人才的早期发现、遴选、动态进出机制。

 

佛山市南海区教育局局长钟文川作专题报告

 

天津市和平区教育局局长明建平介绍了伴随式数据收集和教育大数据开放融合方面的和平经验,特别强调了教师素养提升对于综合素质评价的重要性,未来将与试点秘书处一道,进一步聚焦学校、班级和学生个体的常模建设,将试点工作的阶段性成果具体应用于学生的特色培养、特色班级的分班和拔尖人才的培养等方面。

 

天津市和平区教育局局长明建平作专题报告

 

洛阳市西工区教育局副局长张学争介绍了西工区推动综合素质评价的发展模式和实践经验,将SEED平台和区域平台有机整合,打造智慧教室,构建智慧交互系统,赋能区域整体工作和课堂模式改革。

 

洛阳市西工区教育局副局长张学争作专题报告

 

成都市金牛区教育科学研究院院长张有财结合SEED平台提供的分析集成优势,从评价的形式、内容、方法三个方面介绍了金牛区学生综合素质评价的迭代升级实践,并表示未来将以试点区的建设为契机,着力评价平台建设,测评方式优化,评价数据运用,提升学生的全面成长以及区域教育教学质量,为国家基础教育评价改革贡献金牛的智慧和力量。

 

成都市金牛区教育科学研究院院长张有财作专题报告

 

贵州省安顺市紫云自治县教育局副局长陈荣贤提到乡村学生综合素质评价是一项复杂且重要的教育评价机制,人工智能的融入能够为深入了解学生成长提供有力的支撑,未来将结合乡村学校的实际状况,不断探索评价创新方式方法。

 

贵州省安顺市紫云自治县教育局副局长陈荣贤作专题报告

 

青岛市崂山区教育和体育局局长唐超从优化机制、组织保障、整合平台、数据采集和结果应用方面介绍了崂山区教育数字化转型的计划和实施方案,未来将加入SEED测评,聚力推进教育数字治理能力提升。

 

青岛市崂山区教育和体育局局长唐超作专题报告

 

北京师范大学教授李爽在会议总结中再次强调了人工智能在推动教育评价改革中的关键作用,并对未来各区域在技术赋能下的综合评价创新方案表示期待,同时对所有参与者的贡献表示感谢。

 

北京师范大学教授李爽主持论坛

 

 

 

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