信息技术支撑下的学生综合素质评价试点工作阶段性总结

海伦市第九中学初中部

学生综合素质评价的目的在于使学生认识到自身不足促进学生发展，以及改进初中义务教育学校的教学质量，优化教学手段和策略的依据。

时间如水，岁月如梭。转眼间一个学年结束了。下面将我校的综合素质评价工作总结一下。

一、对综合素质评价工作的认识

我市的综合素质评价工作是为了深入推进基础课程改革，加快素质教育实施进程，促进学生全面发展，协同市里有关规定而开展的。初中学生综合素质评价工作强调了家庭、社会的广泛参与，注重了 人文理念，科学、公正的对每一位学生实施评价。综合素质理论模型是 3 个维度、10 个指标、36 个基本要点构成的系统化综合性的指标体系。 “自主发展”是促使个体适应社会和实现个人价值的重要前提。在现代社会中， 自主发展的人具有健康的生活态度和行为习惯，能够有效地管理自我，做好自我未来 的规划，并能够选择适当的学习方法和途径，有效地解决实践问题，具有创新能力和 积极行动能力，实现人之所以为人的独特价值。“自主发展”维度包括三个考察指 标：“身心健康”“自我管理”和“问题解决与创新”。 “文化修养”是促使个体适应社会和实现个人价值的必要基础。语言、科学、艺 术等人类智慧文明的各种成果，都是人通过自身的活动创造出来的。只有通过文化的 修习和养成，人类才能传承并创造文化，才能成为真正意义上的人。个体的文化修习 和养成，需要能够掌握和运用现代社会中这些反映人类智慧的文明成果。“文化修 养”维度包括三个考察指标：“人文与审美”“语言与沟通”“科技与应用”。 “社会参与”是促使个体适应社会和实现个人价值的根本保证。一个积极的社会 参与者需要在复杂的社会情境中发展良好的道德品质，需要处理好个体与个体、个体 与群体、个体与社会、国家乃至国际等多种社会关系，需要心怀天下，具有责任担当 意识和包容精神。“社会参与”维度包括四个考察指标：“公民道德”“社会责任” “国家认同”和“国际理解”。 为了全面体现跨越学科的价值观、必备品格和关键能力，综合素质指标是抽象而 丰富的。为了保障测评的落地，我们进一步对指标具象化，最终形成了 36 个基本要 点。 最终，依据基本要点明确了学生测评的属性、内容和范围，据此形成了测评工具 设计的方案。

二、具体工作措施及做法

1、加强思想认识，强调评价工作的重要性。

我校从开展此项工作以来，一直都把此项工作当作一项重要工作来抓，每学期初，学期中，学期末都要召开教师会，强调平时性评价、学期末和学期初的评价，做好家长的宣传工作，综合素质评价平台开放日期一到，班主任对学生进一步进行宣传，班主任及其任课教师进行集中指导学生，进行视频录制，数据上传，按要求完成各项评价内容，对于有困难完成的学生，班主任及任课教师全程指导、协助其完成。

学生参与情况

我校本学年，共有3个年级，1181名学生参与本年度测评。在统计时，只要学生参加了任何 一项测评活动，就会计入本校的学生参与人数中。本校各年级学生的参与人数，如下图所示：

图1 六年级学生参与情况

图2 七年级学生参与情况

图3 八年级学生参与情况

学生综合评价的核心概念——综合素质进行了说明，明确了其在教育领域的含义和重要性。在综合素质的内涵方面，经国内权威专家的多轮 论证，我们提出了3个维度、10 个指标，以及 36 个基本要点。同时该框架也是学生 综合评价测评工具设计的理论基础。

在本年度测评中，全校学生共提交 44878 份测评。 其中生均提交测评38 份； 提交率为 100%；

学生测评操作的用时情况

按照本年度测评的设计，提倡学生根据自己学习生活的安排，在1-4 周的时间周期内合理安排并完成所有测评任务，总时长预估为 5-8 小时左右。我们不建议过于压缩测评周期，因为这样有可能导致学生短期内负担过重，产生逆反心理，影响正常的学习生活和测评效果。完成的总时长太短，且用时远低于预估范围时，则有可能学生急于求成，完成测评的认真程度可能存疑；完成速度太慢，用时远高于预估范围，则学生可能在某些测评中遇到了困难，需要支持和帮助。

在本年度测评中，全校学生人均测评用时为2.41小时，最短用时0.23小时，最长用时15.27小时。

2、制度评价方案、成立领导组织及评价组织。

本学年我们结合以为制度的方案，进行认真修订，从新制度了更为合理的评价方案，并下发到各个班级。学校成立了以教学校长为组长的领导组织，成立了以班主任、科任教师和部分学生为主的评价组织。把评价的意义和重要性宣传到家长中，并得到家长的支持和配合。

组 长：刘开颜

副组长：华成业

组 员： 尹雪冬  孙树立 六至八年级各班班主任及各学科备课组长

3、注重素质评价的上传

班主任教师在学期末组织本班学生认真组织学生进行网络评价，上传视频，按照评价的标准，公正、客观、准确、公开地评价每一位学生，全面反应学生综合素质与学习能力的发展水平。

三、存在的问题及解决的建议

虽然在评价工作中取得了一定的成绩，但也存在一定的问题。如宣传力度不是很到位，个别教师及班主任对于评价工作不够重视，认识不够深刻。在今后的工作中，我们还要加强工作的力度，把综合素质评价工作作为一项长期工作来抓，把工作真正落到实处，使评价工作在日趋完善的过程中不断取得更大的进步。

四、今后的工作打算

下学期的评价工作要在本学期工作的基础上，从教师到学生，从开学初就做各方面准备，严格要求学生按照3 个维度、10 个指标，以及 36 个基本要点各项指标展开教学。使学生养成良好的思想品质和行为习惯，从多方面提高学生的道德品质，把学生培养成有理想、有道德的社会主义接班人。