依托信息技术  推进发展评价  促进学生全面发展

黑河市第六小学教育集团

摘要：为贯彻落实《深化新时代教育评价革总体方案》工作部署，利用信息化手段完善中小学生综合素质评价体系，提高评价的科学性、专业性、客观性，第六小学教育集团认真贯彻文件精神，推动“双减”政策，按照实施方案的要求，稳步开展测评工作。

关键词：综合素质评价    信息技术    全面发展

案例背景：依托信息技术支撑学生综合素质评价，是为了推动教育均衡发展、公平发展、持续发展、生态发展，落实立德树人根本任务，建设中国学生综合素养发展基础数据库，对学生综合发展规律，具有十分重要的意义。黑河市被确立为黑河市国家级试点试验区后，各学校也相应的接到了工作任务，我校认真研究相关方案及文件，落实工作任务，安排专人负责，确保测评工作顺利实施。

案例分析：利用智能技术，运用多模态数据，开展表现性评价，构建学生综合发展监测体系，对很多老师和家长来说，都是一个新生事物。刚刚接触到这项工作，很多教师和家长都很迷茫，不知道如何面对新的测试环境和测评模式，甚至有的家长很抵触这种方式，觉得天天用手机操作，浪费时间精力，没有效果，不愿意参与。而老师们遇到“拦路虎”就是家长的不配合，个别教师的信息技术应用能力还比较欠缺。虽然全体教师都经过信息技术2.0的相关培训。但是在操作过程中，还是在数据的上传、修改、删除方面出现了各种各样的问题。

改进策略： 针对以上情况，学校积极应对，首先通过多种形式进行宣传，改变家长及教师的观念，使他们充分认识到信息技术支撑的学生综合素质评价的重要性和积极的意义。其次，对教师和家长开展相关培训，从技术上进行支持，帮助他们顺利完成平台操作任务。

具体措施：

一、建立组织机构，明确责任分工

集团总校长盖坤明高度重视该项工作，分别在三个校区组建了领导小组，每个校区的常务校长为第一负责人，教学副校长为组长，主任和副主任为副组长，并承担管理和指导工作。每个校区三至六年级参加测评工作。各班班主任为具体操作人员，负责与家长沟通、班级信息的录入、督促家长协助学生完成所有测评等工作任务。

图1 测评工作开展1

二、加大宣传力度，做好指导工作

因为工作开展初期，正是疫情期间，为了让全体家长认识到测评工作的重要性，配合学校开展测评工作，学校和班主任就利用线上家长会，向家长宣传测评工作的目的和意义，提高认识，力求得到家长的理解和支持，以确保测评工作有序开展。同时，多次利用视频会议，对家长进行测评的操作及内容的培训，使家长熟悉操作流程，顺利完成上报任务。针对只有老人在家，不会操作的留守儿童，班主任就一对一地进行耐心沟通、指导。有的班主任发挥互助作用，安排家长之间一对一指导，提高了效率。由于特殊时期，科学实验内容材料无法准备充足，实施起来有难度。对于有困难找不到的实验材料，班主任就指导家长可以利用生活中类似的物品替代进行完成。

图2 测评工作开展2

三、加强监督管理，提高测评质量

为了确保平台测评工作顺利推进，并保证测评质量，每个校区的负责人每周都要到平台进行检查督促，审核各班级完成情况，及时向班主任反馈填报情况，发现问题及时调整。责成班主任密切关注与学生综合发展相关的成长活动、测量量表、问答系测验活动等，高质量的完成各项活动填报与作答，遇到困难及时与学校沟通，寻找解决策略。学校根据各班完成情况，及时撰写情况报告，梳理问题，为下一阶段工作提供依据。

图3 学生完成率对比

图4 测评完成情况

四、发挥教研优势，开展互助研修

为了解决教师信息技术操作能力不够熟练的问题，我们在年组内开展教研活动，通过教师间的交流互动，相互学习，共同提高，以便更高效的完成测评任务。他们主要针对测评工具、关于测评任务的具体安排、身体素质测评、科学探究能力测评、表达能力测评和星星日历等进行交流。在互助学习中，教师们不仅较圆满的完成了测评任务，而且通过平时对学生的检测，激发了学生的学习热情，从而提高了教育教学质量，通过综合发展成长测评，逐步达成“五育并举”目标。

图5 教研互助活动1

图6 教研互助活动2

依托信息技术支撑学生综合素质评价，是在现阶段办好人民满意教育的重要任务。我们需要在理论与技术双向驱动的过程中不断探索、改进，才能更好、更快的实现数字化转型。作为一线教师，我们也将不断地学习，提升专业能力，更好的利用信息化手段提升教育评价的科学性、专业性和客观性，促进学生全面发展。