2024-2025学年学生综合发展评价报告正式发布
2024-2025学年学生综合发展评价报告正式发布 每年，全国数百万学生都会登录学生综合评价与发展平台（SEED平台，seed.bnu.edu.cn）参与测评。2024-2025学年全国中小学生综合发展成长测评活动已正式落下帷幕，并为每一位参加测评的学生都生成了一份专属的成长报告。为帮助同学、老师及家长更好地理解这份报告的价值与内容，我们整理了报告解读的重点以及查询方式，方便大家读懂这份藏着成长密码的报告。 一、《学生综合发展评价报告》解读 2024-2025学年的报告在数据呈现、个性化指导、趋势追踪等方面全面升级，从看结果到找方向，从知不足到会改进，为学生成长提供全维度指引，具体可从五大板块深入解读： （一）一眼看清能力全景 拿到报告后，可先聚焦“总体表现”板块，通过直观形式快速掌握学生在10项关键发展指标上的综合情况，直接抓住核心信息： 直观呈现：10项指标对应10根彩色柱子，柱子长度直接反映发展水平，学生哪项能力突出、哪项需要加强，看柱子就能一目了然，学生、家长、教师都能轻松理解； 能力定位：以班级平均值为能力基准线，用色彩对比标注学生的相对位置，既避免因暂时领先盲目自满，也防止因个别短板自我否定； 优势领域：报告用“表现卓越”“表现优秀”等清晰分类，精准圈出学生的优势领域。 （二）需关注就是成长契机 优势值得发扬，补短板也对成长有关键作用，“需关注”板块堪称成长补位指南，用积极视角引导改进： 精准找短板：长板固然耀眼，但短板更需警惕。报告特别设置“需关注项”板块，通过数据可视化与班级对标，精准识别学生在部分发展指标上的薄弱领域，这里标注的不是不足，而是成长的契机，是需要重点关注、及时补位的发展空间； 合力促成长：报告还会引导学生和家长结合日常表现分析原因，是规划意识弱？还是执行效率低？鼓励制定具体改进计划，同时提示教师参与其中，让补短板不再是学生一个人的事，形成家校协同的成长合力。 （三）每个孩子都是独一无二 没有两个相同的孩子，报告特别强化“个性化”属性，让每个学生的特性都能被看见、被肯定、被激发： 专家和AI双加持：每份评价均由教育领域专家结合AI技术共同形成，是精准匹配学生表现的专属解读； 以终为始明方向：评价既突出优势，帮学生找到价值感，也点出需提升的领域，明确成长发力点。 兼顾特长与全面：不鼓励偏科式发展，而是引导学生在优势领域站稳脚跟后，逐步提升薄弱项，最终实现全面且有特长的成长状态。 （四）要点分析：从知道是什么到知道怎么做 很多家长和学生拿到报告后，会困惑“这个指标到底是什么意思？”“我的不足该怎么改进？”——“要点分析”板块正是解决这些问题的实用指南： 直观参照定水平：报告用等级标签+可视化横轴，让学生清晰知道自己当前所处位置; 要点说明书：针对小、初、高不同学段学生的认知特点，用适合对应学段的通俗文字解读指标含义，让学生真正理解这项能力的含义； “成长小贴士”给方法：这是报告的宝藏板块，针对不同能力水平的学生，提供“跳一跳就够得着”的提升建议。帮助学生从被动接受评价转变为主动规划成长，真正将评价转化为进步动力。 （五）发展趋势：看见成长轨迹，让每一步努力都算数 成长不是一次性考试，而是长期的积累。报告“历年”板块，体现了学生的成长轨迹，用时间维度见证学生的成长变化，传递过程比结果更重要的理念： 折线图绘成长轨迹：结合学生历年表现情况，生成成长趋势折线图，清晰呈现能力变化，同时与班级平均对比，让成长参照物更直观； 从轨迹看进步方向：趋势不仅是记录过去，更能指引未来； 激发长期成长动力：最打动人心的是，报告用轨迹告诉学生：成长不是一蹴而就的，每一步努力都算数。哪怕只是微小的进步，哪怕偶尔有起伏，都是成长的一部分，帮助学生从关注一次的结果转变为享受积累的过程，真正激发长期成长的内在动力。 二、报告进入方式 学生如何查看报告并提交意见反馈？
